Os dados da educação básica no Brasil, a maior contingência dos sistema

abril 7, 2020

O recurso mais valioso do Brasil é abundante e precioso: seu povo. Quase 4 mil bebês nascem aqui todos os anos, trazendo com eles a esperança de um futuro melhor. No entanto, se o sistema de ensino público do país continuar como está hoje, apenas metade dessas crianças será capaz de ler antes dos oito ou nove anos de idade, e quando eles chegarem aos 21, apenas 15 por cento serão matriculados na faculdade.

Se não investirmos agora nos jovens brasileiros, continuaremos a alimentar um ciclo de pobreza deplorável e cada vez pior, travando o progresso e o desenvolvimento de todo o país.

Embora o Brasil tenha feito grandes avanços para garantir que crianças e jovens estejam na escola, as taxas de abandono escolar permanecem altíssimas. A maioria dos estudantes brasileiros que permanecem na escola simplesmente não estão aprendendo o suficiente para ter a melhor chance de sucesso após a graduação.

Isso em parte porque os professores brasileiros, embora bem treinados em teoria, raramente têm mais do que alguns meses de experiência prática de estágio antes de entrar na sala de aula. Os professores devem ter as mesmas oportunidades de praticar enquanto na faculdade que os futuros médicos são dados. Assim como ninguém confiaria em um médico que só leu livros sobre medicina, mas não trabalhou com pacientes reais, os professores que nunca ensinaram não devem liderar as salas de aula.

Frequentados por 70% das crianças brasileiras, as escolas públicas também são afetadas por, e respondem a, uma variedade de políticas públicas, o que resultou em uma falta de coerência no currículo da escola para a escola. Além disso, as escolas oferecem quatro a cinco horas de aulas por dia, em média, mas estudos têm mostrado que grande parte desse tempo precioso é desperdiçado em atividades como roll call, distribuir materiais e disciplinando estudantes que não prestam atenção. Isso significa que os alunos estão gastando muito menos de quatro a cinco horas na sala de aula realmente aprendendo o que eles devem.

Como resultado, no final do ensino médio, apenas 7,3 por cento dos alunos do ensino público demonstrarão habilidades matemáticas ao nível que deveriam, enquanto apenas 27 por cento terão atingido o nível de aprendizagem adequado na leitura e escrita. Com os estudantes, este mal preparado para aderir à força de trabalho, o crescimento económico e o progresso social para o nosso país estão fora do alcance.

Entre 2016 e 2017, o número de brasileiros que vivem na pobreza aumentou 2m, de acordo com um novo estudo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, com o maior aumento entre os que vivem na pobreza extrema. Isso significa que até 54,8 milhões de brasileiros estão vivendo na pobreza, incluindo 18,2 milhões de crianças com menos de 14 anos de idade.

Quando pensamos em crianças pobres, tendemos a pensar não em resultados de testes, mas em fome e sem-abrigo. No entanto, uma educação de segunda categoria tornou-se um dos efeitos mais significativos e negligenciados de viver na pobreza no Brasil, uma vez que a educação que uma criança em nosso país recebe é influenciada por seu status sócio-econômico.

A maioria dos alunos de classe baixa estão em escolas públicas, enquanto os estudantes mais ricos tendem a estar em escolas privadas, onde eles estão muito melhor preparados para o sucesso. Isto é deixado claro na última pesquisa da OCDE Pisa, que mostrou que os alunos da Escola Pública aos 15 anos estão quase três anos atrás de seus pares na escola privada.

 

Nenhum Comentário

Deixe uma resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *